用“化学反应”点亮学生的心

2020-03-03 23:35  阅读 1,198 次

从教三十一年来,她不仅让学生认识到化学是一个五彩缤纷的世界,有物质变化美,有质量守恒美,有色彩转换美,而且还通过化学教学和化学实验引导学生认识到世界的变化,让学生们喜欢上化学课。二十几年的教书育人生涯中,她始终用化学之美填充着自己的职业人生和教育内涵,让教育这一“化学反应”绽放最美丽的光彩。她就是扬州工业职业技术学院教师张文英。
匠艺与匠心并重的好老师
在工作中,张文英最大的梦想就是要成为学生心目中的好老师一个匠人,她对工作的要求苛刻到了极致。她说,只有自己有了过硬的专业技能才有资格去教授学生。多年来,她一直坚持根据每个班级学生的不同特点,精心设计教案,在课堂上以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,达到良好的教学效果。由她领衔的教师指导团队带领学生在全国石油与化工职业院校学生化学检验工技能大赛中屡创佳绩,但是每次她都将来之不易的“大赛优秀指导教师”的荣誉让给团队中的青年教师;编写的教材《定量化学分析实验》获第八届中国石油和化学工业优秀教材奖一等奖,被国内多所高职院校采用;2012年全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项裁判组副组长;多次被评为学校优秀教师、校五一巾帼标兵等荣誉称号。
“匠心”是一种坚持的倔强,是一种要把事情越做越好的心境和决心。张文英所教的学生大多数是工业分析与检验专业,走上工作岗位后是做质量监控工作的,因此细心、严谨、洞察力强是他们必备的职业素质。在教学设计中她通过对操作的细化、细节的规范、结果的精准、现象的观察等手段来强化这方面的训练。但她知道,要想获得精准的结果,没有扎实的基本功是不行的,仅靠课堂上的训练是达不到这一要求的。于是,她经常利用休息时间建立起了第二课堂的训练,早早地来到学校,很迟才回家。有一次由于工作太辛苦,再加上感冒,咽喉炎发得非常严重,话都讲不出来了,但她在失声的情况下,硬是用气流形成的微弱的声音坚持讲完分析天平的使用,这次课实验室特别的安静,学生听得特别的认真,学生觉得那气流就是一串串坚强的音符,震憾着他们,激励着他们,他们觉得要像老师一样尽自己的全力来完成好学业,有再大的困难也要克服。
她曾经遇到一个学生,他什么也不想学,什么也不想做,在实验室里他根本不动手,更谈不上能跟上其他人的步伐,张文英主动关心他,他说他学不会,从小学到高中毕业他都没好好学,老师对他的要求都是只要不影响他人学习就行了,所以他不可能学会。对于这样的学生她没有放弃,在教会其他同学后,她对他进行了一对一教学,手把手地教,一个一个动作地教,反复地教,当他失败的时候鼓励他继续尝试,在她的不懈努力下他学会了课程中所有的操作,其他同学也对她伸出了大拇指。从此班上所有同学都尽心尽力做好每一件事。她用实际行动诠释了什么是化学分析与检验人的工匠精神,她对工匠精神的追求得到了各级部门的认可,2001年被评为江苏省优秀工作者、当选扬州市维扬区人大代表(2002-2006);2005年被聘为中国职业技术教育学会教学工作委员会化学教学研究会(高职)委员。
化学之美与职业教育同行
团结互助是现代人必备的良好品质,对于这方面素质的培养,张文英没有跟学生讲大道理,也没有对他们进行说教,而且是通过合作完成项目来进行。比如要完成从醋中测定醋酸这一项目,她将班级学生分成若干小组,组内每位学生都必须要进行方案设计、标准溶液标定、醋酸含量测定,并对各项进行打分,每位同学的成绩都将影响小组成绩,同时小组成绩也会影响个人成绩。所以学生除了要自己得分外,还要帮助组内其他同学提高成绩,在这过程中学生会共同讨论、共同试验,相互交流经验,这过程中增进了学生的友谊,提高了学生理论联系实际、运用所学知识的能力,提高了学生的操作技能,团队合作意识明显增强。
在教学中她经常通过一些事情让学生学会学习、让学生学会做人,如仪器摆放整齐、用后及时归位,让他们养成爱整洁、做事有条理的好习惯。又比如,她提倡男生去给蒸馏水水桶装水,教育男生要有担当,鼓励女生给蒸馏水水桶装水,教育女生当自强等等。多做一些这样的事后大家都心情舒畅,做事效率更高。她利用化学教学中的一切美育因素进行职业教育,收获了学生全面发展的成果。
用爱成就“教师”这一光荣称号
2004年,0001分仪班的顾安庆同学被查出患有白血病,她积极组织大家参加募捐活动,并利用星期六、日的时间去看望他,鼓励他战胜病魔,早日康复;97届学生王志斌家庭十分困难,他母亲患肝硬化、肝腹水,常年服药,父亲为了照顾母亲只能在家种少量的田来维持一家人的生活,他和他的哥哥都在读书。这位学生多次想退学回家打工挣钱来帮母亲看病、支持哥哥读书,她了解到这些情况后,毅然从并不宽裕的家庭生活费中每月挤出80元支持这位学生完成学业。
她喜欢与年轻教师打成一片。总是主要关心他们、帮助他们,因为她知道新教师绝大多数都是从校门进校门,没有上课的经验,因此她总是详细地指导他们如何上好课,总是手把手地教给他们专业技能,让他们的操作熟练规范,很快适应教学的需要,不断提高自己的业务水平。在她的带领下,学校工业分析与检验专业教学团队被评为校级优秀教学团队,部分教材被评为全国优秀教材。不少同志利用业余时间搞科研,发表科技论文数量在全院名列前矛,培养的学生在全国化学检验工技能大赛中多次获一等奖和二等奖,很多学生已经成长为单位的业务骨干。
记得那是90年的春天,她的母亲被查出患有胃癌,按理说,她应该放下手中的工作去照顾她的母亲。因为在她很小的时候她的父亲就去世了,是她的母亲含辛茹苦把她拉扯大,倾其家中所有供她读大学。但她不想给单位和领导添麻烦,一直坚持上课,她觉得不能耽误学生的前途,她离不开学生。直到她母亲病危,也就是她母亲去世的前一天她才回到了家。后来她才听说她母亲一直盼她回来,想让她帮她洗个澡干干净净地离开人世间,就这样一个简简单单的要求都没能满足。每当想起这件事,她都觉得愧对她的母亲,但她并不后悔,她觉得她的母亲能理解她。虽然,她的休息时间少了,对亲人的关心少了,但学生收获了过硬的操作技术,收获了吃苦耐劳的精神,她也收获了学生快速成长的快乐。
张文英以自己的爱心、热心为基调,用理想和坚持为笔,让教育这一“化学反应”绽放出了最美丽的光彩!

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