燕子课文三年级下册(课文精讲:三年级下册《燕子》)

2020-03-16 22:18  阅读 40,359 次

妙趣横生:《燕子》的

文/李竹平

《燕子》是一篇充满情趣的散文。

一句一句地读,边读边想象文字描绘的画面,你会从词句中感受到郑振铎笔下的燕子是那么有趣。

你看,小燕子的尾巴特点是那么鲜明——“剪刀似的”;

你看,春天的烂漫无比,是因为各种美好的事物“赶集似的聚拢来”了;而小燕子的加入,“为春天平添了许多生趣”;

你看,小燕子飞得多快啊,“叽的一声”就“已由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下了”,它可是带了“它的剪刀似的尾巴”飞的呢;

你看,小燕子还喜欢玩游戏,快速飞行时会用翼尖或剪尾“偶尔沾一下水面”,多有意思??;

你看,小燕子飞倦了,就“闲散地”停在电线上休息。

多么活泼多么机灵的小燕子??!读着,想象着,是不是也希望自己就是一只春天的小燕子了呢!

说不定,作者写这篇文章的时候,也是希望自己能变成这样的小燕子的。你瞧,文章都用了哪些词语描写小燕子——轻快有力的翅膀,可爱的活泼的小燕子,伶俐可爱的小燕子,闲散地休憩的小燕子……

你瞧,文章中的小燕子是在多么美好的环境里活动的——烂漫无比的春天,光彩夺目的图画,阳光满地时,旷亮无比的天空,波光粼粼的湖面,嫩蓝的春天……

读着这些词语,这些生动优美的语句,你一定感觉到了,作者是多么喜爱这小燕子??!

 

《燕子》是一篇写法精妙的散文。

如果小朋友要写一种可爱的小鸟,一般会想到从哪些方面写呢?写写外形,写写它们的活动,或者……

我们来看看郑振铎先生是怎样写小燕子的吧。

第一自然段段,写的就是小燕子的外形。一只小鸟,要写它的外形,身体的大小、羽毛的颜色、小爪子的样子、眼睛、喙等等,都可以写??挝挠忻挥写痈鞲龇矫胬葱茨??没有。只有简洁的一句话:“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子?!本驼庖痪浠?,够了吗?小朋友们一定都觉得够了,因为这就是我们熟悉的小燕子的样子。这样的写法多妙啊,抓住小燕子最突出的特点,三言两语就将人们眼中小燕子的样子勾勒了出来,像简笔画一样。

为什么不写得具体点呢?一是小燕子是大家都熟悉的一种小鸟,二是作者主要想表现的是小燕子的可爱和活泼。为了突出小燕子的活泼可爱,课文用词也十分讲究,竟然用了“凑成”这个词,仿佛那“乌黑的羽毛”“轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”,都是有意这么安排这么搭配的。

写小鸟外形,也有另外一种写法,比如写很多人可能不熟悉的翠鸟,菁莽在《翠鸟》一文中是这样写的:

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

写小燕子,就不必想写翠鸟这样细腻了。

第二自然段段,是课文中字数最多的一段。但是,这段只有两句话。这两句话,放在一起,真是很妙!第一句,一词一句慢慢地读,静静地想象、体会,那么多美好的事物“赶集似的聚拢来”,形成的当然是“烂漫无比”的春天了。这么烂漫无比的春天,似乎再加一点什么,都是多余的了。然而,那些伶俐可爱的小燕子一加入进来,就为烂漫无比的春光“平添了许多生趣”。那么,这两句话给我们留下印象最深的是什么?当然是“伶俐可爱的”小燕子了!果然很妙吧!那么细致地写第一句,为的都是第二句??!

文章说小燕子加入“这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣”,为什么这么说呢?接下来的三、四、五自然段,就写了小燕子如何为春光平添了许多生趣的。

三、四自然段写了 小燕子飞行的两个“镜头”,第一个镜头,让我们见识了它的“快”;第二个镜头,不仅让我们见识了“快”,还见识了“轻”——“横掠着”“偶尔沾一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”。这不正好与第一自然段中“一对轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”相呼应了吗?妙??!

最后一个自然段,写的是小燕子在纤细的电线上休憩的景象?!?strong>几支木杆”“几痕细线”,“几个小黑点”,“多么有趣的一幅图画啊”!不仅是一幅有趣的图画,而且又与第一自然段中的“一身乌黑的羽毛”相呼应了。的确妙??!

怎么样?小朋友们,课文的写法,是不是很绝妙??!

既趣且妙的一篇美文,这样读下来,简直就是一趟美好的旅程??!回头再读两遍,聪明的小朋友可能就会背诵了吧!

说明:课文《燕子》是根据郑振铎的《燕子》一文第一段改写的。改写后的《燕子》,曾被多个版本的小学语文教材选用。

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